Du har holdt på med masteroppgaven din i to år. Innleveringsfristen nærmer seg. Du har fortsatt konklusjonen igjen, kanskje du må skrive om innledningen din, og så er det den hersens litteraturlisten som du har håndskrevet på mange løse papirark. Men det du har glemt er å undersøke er hvordan du faktisk skal levere masteroppgaven. I ditt hode høres det ut som en smal sak. Er ikke det bare å gå å levere da? På instituttet? I papir? Men hvor får du trykket den? Kan de ikke ta imot en word-fil? Eller var det en pdf? Hvor finner jeg informasjonen? Stressnivået øker. Men du har ikke tid nå. Du må vente litt til. Det finnes på nett, men det er alt for mange sider på UiO. Alt for masse tekst. Tekst skal du produsere selv! Ikke lese andres tekst. 

Kan ikke noen bare fortelle deg hvordan du gjør det?!

Jo, det kan Institutt for medier og kommunikasjon. De har laget en sedat, stemningsfull og smart informasjonsfilm som på tre minutter gir en innføring i hvordan du skal foreta innleveringen av det endelige masterverket. Til vakre toner musisert av førsteamanuensis Arnt Maasø forklarer studiekonsulent Hanne Degerstrøm Ellingsen på mykt vis hvordan korrekt levering skal foregå. 

Filming og video er et vanskelig fag, men en god idé kan pakkes inn i videoformatet med enkle grep og midler, noe IMK har vist med snutten under. Ikke bare får du all informasjonen du trenger, du får også en roligere følelse i kroppen enn all verdens urte-te og røkelse kan gi deg. Du er klar til å levere masteroppgaven.  Les mer »

Dette innlegget handler ikke om Fronter, men Fronter er årsaken til det vi gjorde og da som en følge dette innlegget. Nok om det - vi har filmet i det grønne rommet. 

Hvorfor har vi filmet og hva er det grønne rommet? Mest av alt fordi vi hadde muligheten og fordi vi aldri har gjort det før. Men det har seg slik at Fronter på UiO veldig snart kommer i en ny versjon. Dette må informeres om. Vi lager selvsagt nettsider, sender eposter og holder kurs, men når vi en gang har en skåkk med multimediaentusiaster en armlengde unna, er det ingen grunn til ikke å låne et kamera og lage en liten videosnutt. 

Ideen var å filme Håvard som forklarer de største endringene i Fronter og vise noen eksempler på hvordan dette ser ut i praksis. Vi kunne valgt en enklere løsning, for eksempel bruke Camtasia til fange det som skjer på skjermen mens vi klikker oss rundt i Fronter og lagt Håvards stemme oppå. I stedet valgte vi å plassere Håvard så langt inni Fronter som mulig gjennom et klassisk bedrag du ofte brukt på TV. Personen du ser på skjermen står ikke egentlig der det ser ut at han står.  Les mer »

Det er fredag og på denne dag i landets mange kontorer, både offentlige og private, tikker innboksene seg fulle av de elskete og hatete "fredagsmailene". Disse epostene med det morsomme vedlegget du klikker på og bruker arbeidsdagens siste 15-55 minutter på - om ikke mer. Dette er en slik epost bare levert i en bloggpost. Dette er ikke ren underholdning, men underholdning pakket rundt læring.

Hvor ofte har du ikke lurt på om du kan lage et Frankenstein-monster selv? Eller om du kan sprenge hele jorda med lyd? Og hvorfor brekker ikke King Kong beina når han hopper ned fra Empire State Building? 

Møt UiOs Dinodude og Fysikkfyr, henholdsvis Jørn Hurum og Bjørn Samset. De har svarene. De har i samarbeid med Jonas Lange på MatNat laget 10 videosnutter i kjent Smith & Jones-stil. Serien heter også ganske enkelt Jørn og Bjørn, og går ut på at de sitter ansikt til ansikt i 5 minutter og snakker sammen om ulike tema relatert til paleontologi og fysikk ut ifra slike spørsmål som hvordan romvesener egentlig ser ut - og ikke minst hvordan de kan komme seg hit. 

Hele serien finner du på MatNat sine sider eller på YouTube. Sett deg ned og lær. 

I stedet for å lese boka kan du heller se filmen. Dette er som regel ikke alltid mulig når det kommer til akademiske artikler. Det er da en fare for at en del potensielle (litt latere) lesere går glipp av verdifull kunnskap. Så hvorfor ikke gjøre et grep og øke antall lesere fra 4 til 300.000 seere? Så lenge innholdet blir formidlet og fordøyd er det kanskje ikke så nøye med formatet på mediet. 

Post doktor Erlend Lavik ved Institutt for informasjons- og medievitenskap på Universitetet i Bergen foretok en analyse av TV-serien "The Wire" og valgte å publisere den i videoform på nettstedet Vimeo i stedet for på klassisk papir. I løpet av de første dagene hadde flere tusen klikket seg inn på nettsiden, og i løpet av noen dager ble videoartikkelen plukket opp av publikasjoner som Slate og Washington Post. Han sier til Aftenposten: 

I min villeste fantasi hadde jeg ikke sett for meg at det kom til å bli så stort. Jeg har fått enormt mange e-poster og kommentarer. Det oppleves som en stor forskjell fra vanlig akademisk arbeid, og det føles som å være deltaker i en samtale om arbeidet. Det er veldig oppmuntrende.

Forleden dag hadde DML-gruppen på UiO besøk av to entusiastiske karer, Jostein Svendsen og Erik W. Ræstad, fra det norske selskapet Wevideo. De demonstrerte et sky-verktøy for å redigere video. Redigeringsverktøyet heter Wevideo, og det skiller seg fra tradisjonelle redigeringsverktøy ved at to eller flere personer på forskjellig sted, kan jobbe sammen med å redigere en video. All råfilmen lastes opp i Skyen, og så kan Ole på Lillehammer begynne å redigere, Lise kan så fortsette fra Bergen med å endre og justere en del klipp og så kan Elvira i København legge på lydeffekter. Alle midlertidige utgaver blir lagret og bevart. Når de er fornøyde, lagrer de filmen i ønsket kvalitet og filformat.

Som mange andre, så tilbyr Wevideo en begrenset gratisversjon, som kan brukes til testing og mindre produksjoner. Ønsker man å utnytte mulighetene bedre, må man ut med fra kr. 50 til kr. 500 pr. måned avhengig av muligheter og kvalitet på sluttproduktet.

Her kan du se et intervju med seniorrådgiver Bent Kure på UiO, som forteller om sitt møte med Jostein og Erik:

Vi lastet den uredigerte videoen i Wevideo, og inviterte en kollega til å teste noen redigeringsmuligheter og effekter, og som dere ser lot han ikke den muligheten gå fra seg:

Universitetet i Oslo har for tiden et prosjekt gående for å etablere et felles multimediearkiv for hele universitetet. Bakgrunnen for prosjektet er at vi ikke har en felles løsning for lagring- og distribusjon av multimediefiler. Denne bloggposten er ment å gi en rask oversikt over hva som gjøres, hvor dette arbeidet er i dag og litt om hva vi vil oppnå.

Dersom du har en videosnutt som du ønsker å publisere på UiO i dag, finnes det i hovedsak to løsninger for å distribuere den. Den ene er å laste opp filen til UiOs publiseringsløsningen, for så å lenke til filen, den andre er å lagre filen på serverne til tjenestegruppen for multimedia. Begge løsningene har sine klare fordeler og ulemper, og håpet er at den nye løsningen skal få det beste fra begge, og samtidig tilføre nye funksjoner og muligheter. I tillegg er det mulig å laste opp videofiler i Fronter for avspilling, men her har UiO satt begrensninger på filstørrelsen som det er mulig å laste opp.

Den sannsynlige tekniske løsningen for multimediearkivet vil basere seg på programvaren MediaMosa, som er et system basert på åpen kildekode for lagring- og distribusjon av mediefiler med tilhørende metadata. Bakgrunnen for at nettopp denne løsningen ble valgt er en kombinasjon av tekniske spesifikasjoner, i tillegg til mulighetene for tilgangsstyring av filer både på person- og gruppenivå, samt bred støtte for ulike lyd- og videoformater. Les mer »

Uninett og deres eCampus-program inviterte til studietur til Nederland for å besøke Universitetet i Delft og Uninetts søsterorganisasjon i Nederland, SURFnet. Målet med turen var å lære mer om hvordan en best mulig kan gjøre video- og lydopptak av forelesninger, og hvordan best distribuere disse til de ulike målgruppene.

Universitetet i Oslo og USIT har for tiden to prosjekter gående som jobber med opptak- og lagring av forelesninger – OLAF og DUOmedia – turen til Nederland var en del av research-arbeidet knyttet til prosjektene og sikre erfaringsutveksling mellom universitetes- og høgskolesektoren i Norge.

Turen gikk over to dager, med deltakere fra UiB, HiB, HiN, NTNU, UiT, UiN, AHO og Uninett. Sterkest representert var UiB, med både representanter fra IT-avdelingen og studieavdelingen. Les mer »

Dette er del 3 i en sommerserie om pedagogisk bruk av video i undervisningen. Denne gangen skal det handle mer om hvordan innholdet i en video bør designes for å gi læringsverdi. Undersøkelsen er basert på naturvitenskap og spesielt fysikk, men jeg lurer på om det kan la seg overføre til andre fagområder også. Les og døm selv! Les mer »

Dette er del 2 av min sommerserie om pedagogisk bruk av video, og hva forskning sier om hva som skal til for at studentene lærer noe av at undervisere bruker video i undervisningen. I gruppa vår er det flere som lager video, uten nødvendigvis å ha pedagogikkbakgrunn, og spørsmålet jeg innimellom får, er at vi vel nå burde vite nok til å kunne ha en huskeliste for hvordan videoen bør designes for å gi læringseffekt.

Dagens påstand: Undervisningsvideo bør designes ut fra en pedagogisk analyse av læringsmål, vurderingsform og de andre elementene i didaktisk relasjonsmodell. Les mer »

Jeg liker å ha forskningsbasert viten om hva som fungerer av bruk av IT i undervisning. Nå om dagen er jeg nysgjerrig på hva som skal til for at studenter skal lære av bruk av video. Jeg lurer både på hvordan videoen bør designes og hvordan den bør inngå i den faglige helheten for å føre til økt læring. Planen er å lage en serie med bloggposter nå i sommer, som skal si noe om funnene fra de artiklene jeg har lest.

Dagens påstand: Setter du en video og en student sammen uten å fortelle studenten noe om hvordan videoen skal brukes så oppnår du ikke særlig med læring.

Les mer »