Et spørsmålet dukker opp med jevne mellomrom og det kan sammenfattes slik:

Alle spiller dataspill. Mange studerer eller går på skole. Kan dataspill benyttes i undervisningen? Mange mener 'ja'.

Før påske arrangerte IKT-senteret sitt halvårlige Spillforum. Presentasjonene derfra finner dere her. Under mottoet 'Gaming i alle fag' ble vi bl.a presentert for hvordan ulike ungdoms- og videregående skoler har tatt i bruk spillet Minecraft i undervisningen. Minecraft er et prisbelønnet spill med over 20 millioner nedlastninger siden det offisielt ble sluppet for snart to år siden. Hovedaktiviteten i spillet er å bygge ulike konstruksjoner ved hjelp av byggeklosser i en tredimensjonal verden. Argumentene for å benytte dette og andre dataspill i undervisningen varierer fra fag til fag. På tvers av alle ulike fag fremheves dataspills motiverende egenskaper, spesielt for gutter som på mange måter regnes som det svake kjønn i undervisningssammenheng.

Hvor interessant er så Minecraft for oss i universitets- og høyskolesektoren? Kanskje ikke så veldig. Les mer »

Som student eller underviser kommer du ikke utenom en eller annen form for datamaskin. Men hvilken type datamaskin kjøper du? Du kjøper kanskje ikke en stasjonær sak som tar opp hele pulten din. Du har kanskje allerede en smarttelefon i lomma, men den er for lite hendig til å jobbe på. Hva med laptopen da? Nja, kanskje, men da kan du likegodt kjøpe et nettbrett? Den gjør jo omtrent det samme som laptopen, passer perfekt i veska, er ganske billig og alle du kjenner har det. 

Vi kjøper bøttevis med nettbrett og det florerer av ulike typer på markedet. Apples iPad er fremdeles ledende på markedet, men andre produsenter spiser seg gradvis innpå. Og det kommer nye modeller hele tiden. Så hvilken skal du velge? Og satt inn i en undervisnings- og læringskontekst, gir de noe ekstra? Gir de en pedagogisk merverdi? Apple sier de har solgt 8 millioner iPader til utdanningssektoren. Noen av disse har som nevnt også havnet på Lovisenberg diakonale høyskole. Nettbrett er med andre ord høyt elsket innen utdanning.  Les mer »

DML er en digitalt nysgjerrig gjeng, og når vi får snusen i noe nytt som ser spennende ut klarer vi ikke å dy oss. Hvis det kan installeres så må vi jo bare gjøre det og teste ut om det kan være relevant for UiO. Et av disse prøveobjektene er Elgg. 

Elgg er et sosialt nettverk med åpen kildekode. Det er på sett og vis et program eller plattform du kan installere og administrere selv. Enda kortere fortalt kan du lage din egen Facebook og leke Mark Zuckerberg. Men akkurat det er det kanskje ingen gode grunner til å forsøke seg på. Likevel kan det kanskje være noe å bruke i universitetssammenheng? 

Elgg har mange tilsvarende funksjoner som i Facebook eller andre sosiale medier. Fordelen med Elgg er at den har åpen kildekode og at du bestemmer over eget nettverk og innhold. Brukere rundt omkring i verden lage tillegg, utvidelser og designtema til programmet som deles med de andre brukerne. Og alt sammen er gratis.  Les mer »

Det er fredag og på denne dag i landets mange kontorer, både offentlige og private, tikker innboksene seg fulle av de elskete og hatete "fredagsmailene". Disse epostene med det morsomme vedlegget du klikker på og bruker arbeidsdagens siste 15-55 minutter på - om ikke mer. Dette er en slik epost bare levert i en bloggpost. Dette er ikke ren underholdning, men underholdning pakket rundt læring.

Hvor ofte har du ikke lurt på om du kan lage et Frankenstein-monster selv? Eller om du kan sprenge hele jorda med lyd? Og hvorfor brekker ikke King Kong beina når han hopper ned fra Empire State Building? 

Møt UiOs Dinodude og Fysikkfyr, henholdsvis Jørn Hurum og Bjørn Samset. De har svarene. De har i samarbeid med Jonas Lange på MatNat laget 10 videosnutter i kjent Smith & Jones-stil. Serien heter også ganske enkelt Jørn og Bjørn, og går ut på at de sitter ansikt til ansikt i 5 minutter og snakker sammen om ulike tema relatert til paleontologi og fysikk ut ifra slike spørsmål som hvordan romvesener egentlig ser ut - og ikke minst hvordan de kan komme seg hit. 

Hele serien finner du på MatNat sine sider eller på YouTube. Sett deg ned og lær. 

Ved siden av jobben min for DML-gruppen, er jeg fulltidsstudent ved UiO og holder for tiden på med å fullføre siste semester av den praktisk-pedagogisk utdanningen. Akkurat nå er jeg halvveis i min undervisningspraksis ved en videregående skole her i Oslo. Forhåpentligvis vil erfaringene fra den videregående skolen hjelpe både UiO, dets forskere og undervisere til å bedre ta i mot og undervise de nye studentene i årene som kommer.

I forbindelse med et tverfaglig prosjektarbeid var elevene på en byvandring og besøkte Aftenpostens Medielab som en del av introduksjonen til prosjekts tema; endringer i Oslo. Prosjektarbeidet skal resultere i gruppevise blogger hvor hver gruppe har sin egen fotograf, grafiker, journalist og videojournalist. Aftenpostens Medielab fungerte som en fin introduksjon til både Vær Varsom-plakaten, kildekritikk, redaksjonsarbeid og presentasjon av nyheter. Les mer »

Noen ganger har jeg opplevelser som gir meg den gode følelsen av hvorfor jeg er leder for Gruppe for digitale medier i læring og hvorfor jeg bruker min arbeidstid for å jobbe for bedre undervisning og læring ved UiO, blant annet ved hjelp av IT-verktøy. Dagens seminar om studiekvalitet i regi av Studieavdelingen her på UiO var en slik opplevelse. Det var yes, det er det her jeg jobber for! Her er det utrolig mye gode folk, som Erik Thorstvedt sa i sin peptalk om lag helt på slutten av dagen, og det oppsummerte egentlig dagen for meg.

Det er så utrolig mye flinke folk på UiO som er opptatt av og jobber for å forbedre egen undervisning. Det knippet med undervisere som presenterte sin praksis idag er et vakkert knippe av engasjerte undervisere, og de inspirerer! Vi har lenge kalt de ildsjeler, og vært litt lei oss for at det "bare" er ildsjelene som jobber med it i undervisning, men slik er det ikke lenger. Jeg vil idag heller kalle dem for representanter for en spirende kulturendring.

Hvordan kan jeg si noe slikt? Jo, jeg mener at jeg kan si noe slikt i og med at jeg ser så mange strukturelle endringer og større initiativ rundt om på UiO. UV-fakultetet har sitt arbeid for en strategi for IT i utdanningen, HF jobber på fakultetsnivå for å øke kompetanse rundt undervisning og fremheve de gode eksemplene. JUS har i flere år jobbet for å endre undervisning, og har store grep rundt digital eksamen. Det samme har Medisinsk fakultet gjort. Flere miljøer på MatNat har godt sammen om å integrere forskningsmetoder på bachelornivå. Og slik kunne jeg fortsette, det er flere eksempler som er glemt og sikkert flere jeg heller ikke vet om. Les mer »

Man skulle tro at en fullstappet forelesningssal ville generere et ras av spørsmål under og etter forelesning. Ofte er det dessverre ganske knyst. Snakke høyt i en forsamling kan være skummelt for den sjenerte studenten. Men i stedet kan man heller skrive lavt og likevel delta i diskusjonen. 

TodaysMeet er en gratistjeneste som gir deg en enkel og nedstrippet diskusjonskanal. Her kan studentene fritt boltre seg med spørsmål og kommentarer underveis i forelesningen eller foreleseren kan stille et spørsmål til salen, som studentene svarer på. Det kreves ingen registrering og du bestemmer selv adressen og levetiden til diskusjonskanalen din. Slik sett blir det også relativt privat. I tillegg kan den virkelig sjenerte studenten selv velge å være anonym. Ingen grunn til å brenne inne med viktige og riktige spørsmål og svar.  Les mer »

IFIKK har våren 2011 hatt et prøveprosjekt med podcasting av Exphil-forelesningene. Nå er prosjektet evaluert og rapporten er svært hyggelig lesning. Skulle man summert det i en setning ville det vært noe i nærheten av "Studentene elsker podcast". 

Hvorfor vil studentene ha podcast? Jo, studentene vil studere. De vil lære det faget de har valgt å fordype seg i og de vil gjøre det med de beste verktøyene som er tilgjengelig. Man kan ha en tendens til å se studentene som en litt slapp og sløv gjeng som egentlig bare vil bli raskest og enklest mulig ferdig med eksamen. Men rapporten fra IFIKK sier noe annet. Studentene vil gå på forelesning, men noen ganger kan de ikke pga barn, hund, jobb eller sykdom og da kommer podcasten seilende inn som en redning. Podcasten skaper ikke masseflukt fra forelesningen. Studentene bruker podcasten slik den skal, til repitisjon og for bedre å forstå det som var vanskelig å få med seg i forelesningen.  Les mer »

Vårens vakreste læringstekonologiske eventyr er rett rundt hjørnet. Tirsdag 14.juni kl.09 går DML-dagen av stabelen! To ganger i året arrangerer DML-gruppen en egen fagdag der hensikten er å bygge nettverk for erfaringsutveksling, og bidra til kompetanseheving når det gjelder pedagogisk bruk av IT ved UiO.

Dette semesteret er overskriften "Kom ut av bloggskapet - bli en del av bloggerskapet!". Programmet er sprekkfullt av engasjerende og kunnskapsrike foredragsholdere som ivrer etter å fortelle deg om blogging i undervisning og forskning.

Speiderbloggen fikk huket tak i arrangementsansvarlig for DML-dagen Jesper Havrevold til en rask samtale midt i de siste hektiske foreberedelsene.

Hvorfor tema blogging?
- Blogging har lenge vært aktuelt og UiO har nettopp lansert en egen bloggtjeneste som vi ønsker at flest mulig tar i bruk. Det er mange skjulte bloggjuveler i utdanningssektoren, og vi har selvsagt fått tak i noen av disse. Vi hadde faktisk booket årets foreleser Arnt Maasø (red.anm) før han fikk prisen, til å snakke om hvordan blogging kan brukes som en faglig aktivitet. DML-gruppen er alltid i forkant. Les mer »

Det er nå knapt nok mogeleg å vere undervisar eller student utan å vere i kontakt med ein læringsplattform. Fronter er det som vert nytta på UiO og kvar veke logger omlag 12000 brukarar seg på. Som undervisar er det mykje tilrettelegginga av Fronterromma som står på agendaen. Er det noko du lurar på og treng umiddelbare svar, er den illustrerte løysinga berre eit par klikk unna.

Sareptas krukke er Fronter sin eigen ressursside med instruksjonsvideoar som syner deg alt frå enkel administrasjon av Fronterrommet til meir avanserte tips og triks. Videoane er delt inn i tre kategoriar - grøn, raud og svart. Desse angjer aukande grad av vanske. Videoane syner deg trinn for trinn kva du må trykke på og du kan enkelt stoppe og spole i filmen om du må sjå noko ein gong til. Til dømes: Les mer »