Dette er en blogg fra Gruppe for digitale medier i læring ved Universitetet i Oslo, der vi skriver om hva som er nytt og nyttig innenfor læringsteknologi i høyere utdanning. Les mer.
Kontakt: sp-blogg@usit.uio.no
Speiderbloggen har vært så heldig å få Gry Anita Hemsing til å gjesteblogge om MOOC. Hun er seniorrådgiver i Studieavdelingen ved Universitetet i Oslo
Lær deg begrepet først som sist: Massive Open Online Course = MOOC. Siden i fjor har dette vært en av de store snakkisene i høyere utdanning. The New York Times døpte like gjerne 2012 til «The Year of the MOOC». Hva er så egentlig en MOOC?
En MOOC er et 100% nettbasert kurs som tilbys helt åpent. Det vil si at det verken er opptakskrav eller deltakerbegrensning. De fleste MOOCer er gratis. Innholdet i en MOOC består ofte av korte videosnutter med tilhørende arbeidsoppgaver i form av multiple choice, blogginnlegg, wiki etc. Samhandling på nett med de andre studentene er viktig for å utnytte det pedagogiske potensialet i en MOOC. Les mer »
I januar var jeg og holdt et foredrag for lærerne på Lovisenberg diakonale høgskole. På bakgrunn av det jeg så, fant jeg at betegnelsen Lovisenberg digitale høgskole, ville passe bedre. Mulig det var mange diakoner der, men de var ikke så iøynefallende. Deres digitale satsing var derimot meget synlig og oppsiktsvekkende:
På Lovisenberg diakonale høgskole i Oslo har nå alle lærerne har fått hver sin iPad, MacBook Air og iPhone. Alle studenter på 1. årstrinn på bachelorutdanningen har også fått sin egen iPad. Skolen satser stort på nye undervisningsformer og nye arbeidsmetoder for studentene, slik at kunnskapstilegnelsen kan bli bedre og mer effektiv.
Når nytt høgskolebygg står ferdig til sommeren vil alle undervisningsrom være utstyrt med en eller to storskjermer og Apple TV. Når alle studentene og læreren har iPad, kan enhver kople seg trådløst opp mot storskjermen, og presentere sitt budskap, enten det er en PowerPoint, en anotomisk plansje eller en oppgave som er besvart.
Læren kan også på en enkel måte lage flervalgsspørsmål, som hun underveis i forelesningen presenterer for studentene, for å aktivisere dem og for å få feedback på om de forstår det som foreleses. System med såkalte klikkere har eksistert i flere år, men da må læreren før hver time dele ut, og etterpå samle inn alle klikkerne. Les mer »
Den siste tiden er det et begrep som ser ut til å poppe opp over alt. Internett snakker om det, DML snakker om det og kanskje snakker du om det også. Det virker som om utdanningssektoren har fått MOOC på hjernen. Og det er mulig det er bra. MOOC er kort fortalt onlinekurs som er åpne for alle som vil. (Hundre)tusenvis kan melde seg på og fullføre kurset uten å møte en lærer i det hele tatt. Men hva hvis du har lyst til å ta et onlinekurs når det passer deg og samtidig ha kontakt med en lærer i en mindre gruppe slik at du ikke drukner i studentmassen? Les mer »
Det er fredag og på denne dag i landets mange kontorer, både offentlige og private, tikker innboksene seg fulle av de elskete og hatete "fredagsmailene". Disse epostene med det morsomme vedlegget du klikker på og bruker arbeidsdagens siste 15-55 minutter på - om ikke mer. Dette er en slik epost bare levert i en bloggpost. Dette er ikke ren underholdning, men underholdning pakket rundt læring.
Hvor ofte har du ikke lurt på om du kan lage et Frankenstein-monster selv? Eller om du kan sprenge hele jorda med lyd? Og hvorfor brekker ikke King Kong beina når han hopper ned fra Empire State Building?
Møt UiOs Dinodude og Fysikkfyr, henholdsvis Jørn Hurum og Bjørn Samset. De har svarene. De har i samarbeid med Jonas Lange på MatNat laget 10 videosnutter i kjent Smith & Jones-stil. Serien heter også ganske enkelt Jørn og Bjørn, og går ut på at de sitter ansikt til ansikt i 5 minutter og snakker sammen om ulike tema relatert til paleontologi og fysikk ut ifra slike spørsmål som hvordan romvesener egentlig ser ut - og ikke minst hvordan de kan komme seg hit.
Hele serien finner du på MatNat sine sider eller på YouTube. Sett deg ned og lær.
25. og 26.april arrangerte NOKUT konferansen Heftig og begeistret. En litt ambisiøs tittel kan man kanskje si, men etter at første sesjon var over så var den rettferdiggjort. Den første sesjonen på årets NOKUT-konferanse er helt oppe i toppen der av de best sammensatte sesjoner jeg noen gang har vært på.
Hovedpoengene fra student Christian Bjerke var:
Hovedpoengene fra underviser Tor Haugnes var:
Hovedpoengene fra prorektor Berit Kjeldstad var: Les mer »
Ved siden av jobben min for DML-gruppen, er jeg fulltidsstudent ved UiO og holder for tiden på med å fullføre siste semester av den praktisk-pedagogisk utdanningen. Akkurat nå er jeg halvveis i min undervisningspraksis ved en videregående skole her i Oslo. Forhåpentligvis vil erfaringene fra den videregående skolen hjelpe både UiO, dets forskere og undervisere til å bedre ta i mot og undervise de nye studentene i årene som kommer.
I forbindelse med et tverfaglig prosjektarbeid var elevene på en byvandring og besøkte Aftenpostens Medielab som en del av introduksjonen til prosjekts tema; endringer i Oslo. Prosjektarbeidet skal resultere i gruppevise blogger hvor hver gruppe har sin egen fotograf, grafiker, journalist og videojournalist. Aftenpostens Medielab fungerte som en fin introduksjon til både Vær Varsom-plakaten, kildekritikk, redaksjonsarbeid og presentasjon av nyheter. Les mer »
Da er det nok en gang duket for DML-dagen! Temaet dette semesteret er "Studiekvalitet" og evinementet går av stabelen tirsdag 6.desember kl.09-12 i Smalltalk, Ole Johan Dahls hus.
Vi kunne ha skrevet til fingre ble såre og øyet ble vått om programmet for dagen, men i stedet valgte vi å huke tak i DML-dagkoordinator Jesper Havrevold til en liten samtale om hva man kan forvente at skjuler seg bak den enigmatiske, men fengende tittelen "Roboter, bøker og læring".
Etter dette er det vel bare å printe ut programmet og melde seg på. Sa vi at det er gratis?
Last ned intervjuet i sin helhet.
Noen ganger har jeg opplevelser som gir meg den gode følelsen av hvorfor jeg er leder for Gruppe for digitale medier i læring og hvorfor jeg bruker min arbeidstid for å jobbe for bedre undervisning og læring ved UiO, blant annet ved hjelp av IT-verktøy. Dagens seminar om studiekvalitet i regi av Studieavdelingen her på UiO var en slik opplevelse. Det var yes, det er det her jeg jobber for! Her er det utrolig mye gode folk, som Erik Thorstvedt sa i sin peptalk om lag helt på slutten av dagen, og det oppsummerte egentlig dagen for meg.
Det er så utrolig mye flinke folk på UiO som er opptatt av og jobber for å forbedre egen undervisning. Det knippet med undervisere som presenterte sin praksis idag er et vakkert knippe av engasjerte undervisere, og de inspirerer! Vi har lenge kalt de ildsjeler, og vært litt lei oss for at det "bare" er ildsjelene som jobber med it i undervisning, men slik er det ikke lenger. Jeg vil idag heller kalle dem for representanter for en spirende kulturendring.
Hvordan kan jeg si noe slikt? Jo, jeg mener at jeg kan si noe slikt i og med at jeg ser så mange strukturelle endringer og større initiativ rundt om på UiO. UV-fakultetet har sitt arbeid for en strategi for IT i utdanningen, HF jobber på fakultetsnivå for å øke kompetanse rundt undervisning og fremheve de gode eksemplene. JUS har i flere år jobbet for å endre undervisning, og har store grep rundt digital eksamen. Det samme har Medisinsk fakultet gjort. Flere miljøer på MatNat har godt sammen om å integrere forskningsmetoder på bachelornivå. Og slik kunne jeg fortsette, det er flere eksempler som er glemt og sikkert flere jeg heller ikke vet om. Les mer »
Blogging startet som en slags nettbasert dagbok, men ble fort en egen form for nyhetskanal. I dag, mer enn ti år etter at blogging begynte, brukes blogger til det meste -- fra å dele matoppskrifter til å styrte diktatorer. Blogging brukes også i undervisning og læring.
Jill Walker Rettberger førsteammanuensis ved Universitetet i Bergen. Hun er også en blogger og har vunnet priser for bloggen sin. Hun har også skrevet bok om blogging: Blogging. Digital media and society. Jill har brukt studentblogger i undervisningen og i fjor lagde hun en liten opplæringspakke om blogging som redskap for refleksjon og læring. Det er del av et gratis, nettbasert kurs i e-Pedagogy for Teachers in Higher Education.
Jill presenterer en 15 minutters video der hun snakker om:
Du kan se videoen her.
Du kan lese et 6 siders sammendrag av videoen her.
Det er også et enkelt opplegg der du kan gå sammen med noen kolleger og øve.
Undersøkelsen CDW-G 2010 21st-Century Campus rapporterer at mer enn halvparten av de spurte studentene bruker sosiale medier, som Facebook, Twitter, blogg og wiki, som særingsverktøy for å støtte sanntidsdialog, deling av digitale læringsressurser o gannet sammarbeid med medstudenter.
Riktig nok er studien fra USA, men Norge er ett av de landene der sosiale medier har lått bredest an, ved siden av USA. Det er altså ikke urimelig å anta at vi ville gjort lignende funn her hjemme.
I rapporten kan vi også lese at:
Her er et sammendrag av rapporten. (Du må fylle ut et lite skjema, men den er gratis.)
Foto: Ed Yourdon (CreaticeCommons-lisens på flickr).
Dette er en blogg fra Gruppe for digitale medier i læring ved Universitetet i Oslo, der vi skriver om hva som er nytt og nyttig innenfor læringsteknologi i høyere utdanning. Les mer.
Kontakt: sp-blogg@usit.uio.no